Сравниваем

и, ведем вниз, закругляем, касаясь середины нижней стороны клетки, закругляем и ведем вверх к началу овала.
Далее учащиеся работают по образцу.
IV. Фронтальная работа.
- Нарисуйте и раскрасьте по образцу.

V. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Какую цифру научились писать?
- Что обозначает число 0?
- Сравните понятия "число" и "цифра".
Урок 21
ИЗМЕРЯЕМ ДЛИНУ В САНТИМЕТРАХ
Цели: познакомить учащихся с единицей длины - сантиметром; ввести план (алгоритм) измерения длины отрезка; учить измерять длины предметов и отрезков; закреплять навык упорядочивания чисел и определения состава чисел первого десятка.
Ход урока
I. Устный счет.
1. Сколько всего бусинок на каждой нитке?

- На какой нитке бусинок больше? Меньше?
2. Вставьте недостающие числа.

3. Задачи в стихах.
Как-то четверо ребят
С горки покатились.
Двое в саночках сидят,
Сколько в снег свалились? (2. )
Девять воробушков на веточке рядком
Весело чирикали - каждый о своем.
Трактор вдруг проехал, разлетелись все;
Шесть летят к деревне, а сколько их в траве? (3. )
II. Сообщение темы урока.
- Рассмотрите рисунок на доске.

- Какова длина каждой дорожки? По какой дорожке Красная Шапочка быстрее доберется до домика бабушки?
- На эти вопросы мы будем учиться отвечать сегодня на уроке. Тема урока "Измеряем длину в сантиметрах".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Наблюдение (учитель использует рисунки с изображением животных).
- Дети поймали двух ящериц.
Учитель демонстрирует на доске рисунки, изображающие животных.
- Помогите определить длину каждой ящерицы.
-