Сравниваем

br/> Варианты вопросов:
а) На сколько вертолетов меньше, чем пароходов?
б) На сколько вертолетов меньше, чем машин?
в) На сколько пароходов больше, чем вертолетов?
г) На сколько пароходов меньше, чем машин?
д) На сколько машин больше, чем вертолетов?
е) На сколько машин больше, чем пароходов?
6. Задание 6 (с. 51).
- Рассмотрите первый рисунок. Что делает волк?
- Сколько было цветов? (5. ) Сколько цветов сорвал волк? (3. )
- Подберите схему к этому рисунку.
Запись: без - это
5 без 3 - это 2
5 - 3 2
- Рассмотрите второй рисунок. Что делает заяц?
- Сколько росло морковок? (8. )
- Сколько морковок сорвал заяц? (2. )
- Подберите схему к этому рисунку.
Запись: без - это
8 без 2 - это 6
8 - 2 6
III. Работа в печатной тетради.
Письмо цифры 0: ориентация на точку начала движения, на стрелку, указывающую направление движения.
Получение и чтение записей вида: 3 и 0 - это 3.
Составление разных вопросов со словом "сколько?" по заданному рисунку.
Поиск треугольников в фигуре.
Установление закономерности в записи цифр и письмо цифр в соответствии с установленной закономерностью.
Прослеживание (проведение) линии от цветной фигуры к карточке с числом.
Сопоставление начала узора и его описания (пошаговый контроль выполненного этапа работы).
Продолжение узора.
Тренировка в написании изученных цифр.
Учитель демонстрирует таблицу написания цифр.
- Рассмотрите, как пишут цифру 0, обозначающую число ноль, и поучитесь ее правильно писать.
Объяснение. Цифра 0 состоит из одного элемента - большого овала. Начинаем писать чуть ниже вершины верхнего правого угла, закругляем, касаясь верхней стороны клетк