Сравниваем

это .
Дополнение модели (зачеркивание фишек) к ситуации удаления части множества.
Движение по шкале линейки и заполнение цветных кружков числами.
Письмо цифр 1, 2, 3, 4. Тренировка в написании изученных цифр (на свободных строках с клетками).
Поиск "треугольников" в заданных фигурах и обозначение их расположения линией.
V. Фронтальная работа.
1. Игра "Концовка".
Дидактическая цель. Развитие речи детей, включение в активный словарь терминов "выше", "ниже", "толстый", "тонкий", "высокий", "низкий".
Содержание игры. а) Учитель произносит начало предложения, ученики продолжают его (желательно подобрать иллюстрации, по которым будут задаваться вопросы). Например: "Если сосна выше березы, то береза . . . (ниже сосны). Если ствол дуба толще ствола березы, то ствол березы . . . (тоньше ствола дуба)".
б) Учитель предлагает закончить сочетания, используя слова "толстый", "тонкий", "круглый", "высокий", "низкий". Например: "колобок . . . (круглый), Буратино . . . (тонкий), дядя Степа . . . (высокий), мяч . . . (круглый), соломинка . . . (тонкая)".
2. "Что спрятал художник?"

- Участки с цифрой 1 раскрасьте зеленым цветом, участки с цифрой 2 - красным, участки с точкой - голубым.
VI. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
- По каким признакам можно сравнивать предметы?
Урок 13
СРАВНИВАЕМ
Цели: учить писать цифру 5, сравнивать предметы, используя слова "больше", "меньше"; продолжить формирование навыка счета, выполнения действий сложения и вычитания; развивать внимание, умение анализировать и сравнивать