Сравниваем

е, чем чайников. И т. д. )

3. Задание 3 (с. 31).
- Прослушайте высказывание и подберите карточку с фишками.
а) Маша сложила из бумаги 4 кораблика и 2 корзинки.

б) Дима сложил из бумаги 6 игрушек: кораблики и корзинки. Корзинок больше, чем корабликов.

- Что обозначают желтые фишки? (Количество корзинок. )
- Что обозначают красные фишки? (Количество корабликов. )
- Объясните, почему к данному тексту не подходит карточка: (На этой карточке количество корзинок и корабликов одинаково, что противоречит условию. )
4. Задание 4 (с. 31).
- Сколько кроликов было в клетке? (6. )
- Сколько кроликов убежало? (2. )
- Сколько кроликов осталось?
- Выберите верную запись в учебнике.

Запись:

5. Задание 5 (с. 31) с использованием цветных фишек.
Учитель читает стихотворение, учащиеся выкладывают фишки.
- Сколько было зубров? (2. ) Бобров? (2. ) Щенков? (2. ) Котят? (3. )
- Сколько зверят без котят? (6. )

6. Задание 6 (с. 32) с использованием набора "Цветные фигуры".
- Рассмотрите таблицу в учебнике. Сколько в ней строк? (Три строчки. )
- Сколько в ней столбцов? (Два столбца. )
- Какие фигуры уже лежат в таблице? (Желтый треугольник и красный круг. )
- Где лежит желтый треугольник? (В левом столбце на второй строчке. )
- Где лежит красный круг? (В левом столбце на нижней строке. )
- Выложите маленький квадрат справа вверху.
- Положите зеленый треугольник справа внизу.
- Положите большой зеленый квадрат слева вверху.
- Положите желтый круг между квадратом и треугольником.
- Сравните фигуры в верхней строчке. Чем они похожи? Чем отличаются? (Фигуры похожи формой, это квадраты. Отличаются размером