риглашает детей к доске для показа пар симметричных точек.
IV. Работа над пройденным материалом.
1. Работа над задачами.
1) Выполнение задания 4 на с. 51 в тетради.
2) Выполнение заданий: 11 на с. 121 учебника; 12 на с. 121.
2. Работа над примерами.
Выполнение задания 7 на с. 120 учебника.
V. Итог урока.
- Как можно получить фигуру, симметричную данной?
Урок 109
Оси симметрии фигуры
Цели: развивать умение дорисовывать симметричные фигуры; объяснить, что фигуры могут иметь не только одну ось симметрии, но и несколько.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Индивидуальная работа.
Трое учащихся работают по индивидуальным карточкам.
Из трех вариантов ответа выбирают верный.
1-я карточка
4
8
14
2
5
9
15
3
6
10
16
4
2-я карточка
2
3
15
11
3
4
16
12
4
5
17
13
3-я карточка
12
7
11
7
13
8
12
8
14
9
13
9
4-я карточка
2
3
15
11
3
4
16
12
4
5
17
13
2. Фронтальная работа.
1) Игра "Молчанка".
Учитель разными способами называет пример, учащиеся показывают ответы на "ромашках".
11 - 45 512 - 814 - 5
7 912 - 913 - 59 0
6 82 96 918 - 10
17 - 815 - 913 - 611 - 2
2) Решение задач. <
Страницы: << < 247 | 248 | 249 | 250 | 251 > >>