Сравниваем

br/> Надо грамоте учиться.
- Что это? (Книга. )
1. Откройте учебник на с. 91, задание 1.
По рисунку, данному в учебнику, дети самостоятельно составляют задачу: В стопке 8 книг, тетрадей на 3 меньше. Сколько в стопке всего тетрадей? Используя рисунок, дети должны объяснить, почему при нахождении числа 5 используется вычитание.
Если дети затрудняются с выбором действия при решении задач, рекомендуется возвратиться к работе с фишками.
2. Выполнение упражнения 2, с. 91 учебника.
Задача решается с помощью вычитания 4 из 9.
3. Составление и решение задачи 15, с. 90.
- Значит, сколько нарисуете синих лампочек? (10. ) И т. д.
4. Решение задач 3, 4 на с. 91.
Это задачи в два действия. В задаче 3 сформулированы два вопроса. Сначала дети отвечают на первый вопрос, затем - на второй. Решение записывают в тетради.
- Прочитайте задачу 4.
- Можно ли на вопрос задачи ответить сразу? (Нет. )
- Почему? (Потому что не знаем, сколько четверок получил Петя. ) А можно узнать, сколько "4" получил Петя?
- Сколько "5" получил Петя? (4. ) Сколько "4"? (На 1 меньше. )
- Что это значит? (4 без 1. ) Какое действие выполните? (Вычитание. )
- Еще раз скажите, сколько "5" получил Петя. Сколько "четверок"?
- Теперь можете ответить на вопрос задачи? Как? (Запись в тетради. )
5. Задание 12 на с. 92 - для самостоятельной работы. Если все выполнили правильно, поставьте букву "М" - "молодец".
IV. Итог урока.
- Есть ли у вас успехи в решении задач на сравнение?
- Как вы рассуждаете при решении задач на сравнение?
Уроки 99 - 100
Повторение изученного материала
Учителем используются задания из учебника, не испол