Сравниваем

ло черепах? (Надо сложить 8 и 3. )
IV. Закрепление.
1. Решение задачи 1 на с. 15 в рабочей тетради 2.
- Сколько конфет в зеленом кольце? (5. )
- Что сказано о конфетах в красном кольце?
- Что означают слова "на 4 больше"? (Их столько, сколько в зеленом кольце, и еще 4. )
- Нарисуйте 5 конфет и еще 4.
- Сколько конфет в красном кольце? (9. )
- Каким действием узнали? (Сложением: 4 5 9. )
- Значит, чтобы найти число конфет в красном кольце, надо сложить 5 и 4.
2. Решение задачи 2 на с. 15 в рабочей тетради 2.
- Какова высота чашки? (7 см. ) Что сказано о высоте стакана?
- Что означает "на 6 см выше"? (Высота стакана такая же, как и высота чашки, и еще 6. )
- Какова высота стакана? (13 см. ) Каким действием узнали?
- Значит, чтобы узнать высоту стакана, надо сложить 7 и 6.
- Запишите решение и ответ.
3. Решение задачи 3 на c. 88 учебника.
Разбирая эту задачу, прочитайте сразу оба вопроса один за другим. Выясните с детьми, почему на один из них легче ответить, а на другой - труднее.
4. Коллективное обсуждение и решение задачи 3 на с. 15 в рабочей тетради 2.
V. Итог урока.
- Что нового узнали?
Урок 97
Увеличение числа на несколько единиц
Цели: учить решать задачи с отношением "больше на "; формировать умение сравнивать числа, применяя вычитание.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Устный счёт.
1. Выполнение задания 10 на с. 18 в рабочей тетради 2.
2. Сравнение чисел.
1) Рабочая тетрадь 2: с. 17, задание 9.
2) Учебник: с. 89, задание 8; с. 90, задание 9.
IV. Решение задач с отношением "больше на ".
1. Обсуждение