Сравниваем

Выполнение задания 23 на с. 64 учебника.
Если есть тетради в большую клетку, можно эти примеры решить под диктовку с устным объяснением. Примеры занести в тетрадь.
IV. Закрепление и повторение изученного.
1. Выполнение задания 12 на с. 51 в рабочей тетради 1.
- Соедините пример с верным ответом.
2. Игра "Машина 5" (задание 12 на с. 51 в рабочей тетради 1).
3. Решение задач.
Работа над задачей 26, с. 64 (работа с фишками).
4. Решение примеров.
1) Выполнение задания 18 на с. 52 учебника.
2) Выполнение задания 20 на с. 53 учебника.
Вставьте нужное число в "окошко" методом подбора.
- Будем подбирать числа, начиная с числа 4. Почему начинаем с этого числа? (Потому что числа 0, 1, 2, 3 меньше 4, а из меньшего нельзя отнимать большее. )
4 - 4 2 - это неверно, значит, 4 не подходит.
5 - 4 2 - это неверно, значит, 5 не подходит.
6 - 4 2 - это верно, значит, в "окошко" впишем число 6.
Аналогично провести работу с другими примерами.
V. Итог урока.
- Что понравилось на уроке?
Урок 87
Прибавление числа 6
Цели: познакомить детей с приемами прибавления числа 6; закреплять знания о составе чисел; формировать умение решать задачи.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Как легче и быстрее сложить числа?
На доске записаны примеры.
2 7 1 8 3 6 1 9
Дети должны сказать, что удобнее к большему числу прибавить меньшее, так как складывать числа можно в любом порядке.
2. Сколько получится?
(Ответы учащиеся показывают на "ромашках". )
4 7 (11)12 - 2 (10)11 - 2 (9)
11 - 5 (6)9 - 8 (1)14 - 5 (9)
2 8 (10)3 7 (10)12 - 3 (9)
10 - 1 (9)5 6 (11