Сравниваем

айти разность чисел 12 и 3.
8 4.
11 - 4.
Найти разность 13 и 4.
Проверка.
Учитель читает ответы с последнего, ученики постепенно разворачивают полоски: 9, 7, 12, 9, 9, 8, 12, 11, 9, 8, 11, 13. Кто решил примеры без ошибок, является победителем.
2. Решение задач 6 - 9 на с. 60 учебника; 5 на с. 49 в рабочей тетради 1 самостоятельно.
1) Работа над задачей 7 на с. 60 учебника.
- Сколько слив взял Коля? (9. ) Отсчитайте столько красных фишек.
- Сколько слив взяла Катя? (5. ) Отсчитайте столько желтых фишек и положите рядом с красными.
- Прочитайте вопрос задачи. (Сколько было слив на тарелке?)
- Сколько же было слив на тарелке? (14. ) Каким действием узнали? (Сложением: 9 5 14. )
- Значит, чтобы узнать, сколько было слив на тарелке, надо сложить 9 и 5.
2) Выполнение задания 6 на с. 60.
- Придумайте и решите задачу.
3) Решение задачи 20 (работа с фишками), с. 63.
3. Самостоятельная работа с последующей проверкой.
Выполнение задания 2 на с. 48 в рабочей тетради 1.
Проверка: дети читают пример, а затем ответ по "цепочке". Ответ проверяют зеленой ручкой. Если все верно решено, ставят букву "М" - "молодец".
V. Итог урока.
- Как запомнили таблицу для случая 5?
- Какие задачи решали на уроке сегодня?
Урок 86
Вычитание числа 5
Цели: составить таблицу - 5 и начать работу по ее запоминанию; формировать умение решать задачи; закреплять знания состава чисел.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Индивидуальная работа.
1) Работа в рабочей тетради 1.
а) Выполнение задания 16 на с. 52 с фишками.
в) Выполнение задания 17 на с. 52. Нарисуйте лошадку, не о