Сравниваем

я длины отрезков?
- Что можно сказать о длинах синего и черного отрезков, о длинах красного и синего отрезков, красного и черного, о длине красного отрезка?

Учащиеся выполняют упражнения за учителем.
Нам игрушки надоели,
Дома делать нечего.
Лучше сядем на качели -
Вот нам будет весело!
Визг, смех! Смех, визг!
Я - ВВЕРХ! Ты - ВНИЗ!
3. Работа в тетради.
1) Дифференцированная работа.
1-я группа (слабоуспевающие учащиеся) - выполняет задание 5, используя фишки.
2-я группа (среднего и высокого уровня успеваемости) - выполняет задание 7.
2) Проверка выполнения задания в обеих группах с пояснением.
3) Выполнение задания 6 самостоятельно, с последующей самооценкой.
IV. Итог урока.
- Я думаю, что вы хорошо запомнили свойства арифметических действий и сможете их применить при вычислении числовых выражений.
Урок 66
Деление на группы по несколько предметов
Цель: знакомство учащихся с видом задач на деление (деление по содержанию).
Оборудование: карточки для индивидуальной работы, фишки.
Ход урока
I. Организация начала урока.
Психологический настрой. Проверка готовности к уроку.
II. Устный счет.
1. Индивидуальная работа.
Детям раздаются карточки, где нужно соединить линией пример с ответом.

2. Фронтальная работа.
Воспроизведение ряда чисел от 0 до 10, начиная с любого числа.
- Какое число следует за числом 5?
- Какое число стоит между числами 8 и 10?
- Какое число стоит перед числом 10? И т. д.
3. Игра "Лучший космонавт".
Дидактическая цель. Формирование навыков прибавления и вычитания.
Содержание игры. Учитель рисует 10 ракет с номерами от 1 до 10. Вызываются сразу 11 уче