Сравниваем

/> Белка сделала качели.
И на белкины качели
Собрались лесные звери:
Заяц, куница,
Рыжая лисица,
Еж и шестеро зайчат -
На качели все спешат.
Вы, ребята, не зевайте,
Всех зверей пересчитайте.
(1 1 1 1 6 10. )
Пошла курица гулять,
Собрала своих цыплят,
Семь бежали впереди,
Три остались позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать.
Сосчитайте-ка, ребята,
Сколько было там цыпляток?
(7 3 10. )
III. Закрепление по теме.
1. Постановка учебной задачи.
- Что будете делать на уроке? (Хочу повторить свойства сложения и вычитания. Буду учиться применять свойства сложения и вычитания при вычислениях. )
2. Работа с учебником.
1) Решение проблемной ситуации.
Оля решала примеры, но не смогла решить все. Посмотрите, ребята, на примеры в задании 5, с. 18. Как вы думаете, какие примеры не смогла решить Оля? Свой ответ обоснуйте. (Опросить как можно больше учащихся. Ребята должны назвать примеры: 5 - 8, 0 - 1, потому что по свойству вычитания из меньшего числа нельзя отнять большее. )
Вы вспомнили одно из свойств арифметических действий: из меньшего числа нельзя отнять большее. А какие еще свойства арифметических действий вы знаете?
2) Используя эти свойства, решите примеры в задании 7, с. 18.
Дети решают примеры "цепочкой", называя при этом используемое арифметическое свойство.
3) Что нужно сделать в задании 8на с. 18? (Дети обязательно скажут, что это трудное задание, потому что нарисована снежинка. )
- Поднимите руку, кто сможет справиться с этим заданием. (Задание выполняется самостоятельно. )
- Чему равна длина красного, синего, черного отрезков?
- Какой предмет нужно было использовать для нахождени