У фигур есть своё название: шар, луч, прямая, точка, отрезок, угол, треугольник….
Два луча, исходящих из одной начальной точки, образуют угол. Лучи, образующие угол, называются сторонами угла, а их начальная точка – вершиной угла. Углы бывают разные: тупые, прямые, острые и развернутые. Величину угла можно сравнить и измерить. Сравнить углы можно разными способами. Сравнить можно на глаз (примерно), а можно путём наложения углов друг на друга. Измеряют углы специальным прибором – транспортиром. Транспортир показывает величину.
- А, какую новую, интересную информации по теме урока вы сейчас узнали?
2
v
À
Ì
þ
2
v
À
瑹ⶖ&ȀÄ
Æ
È
Ê
Ì
Î
Слушают информацию и запоминают
Много новогоУмение решать математические задачи;
Умение правильно употреблять в речи математические понятия;
Л: упорство
Р:планирование
П:структуирование знаний
5. Контролирующее задание
8 минутРебята чертим в тетради 2 угла, которые легко сравнить и 2 угла, которые сравнить трудно. (1 чел. – за доской)
Взаимопроверка
- Проверяем, оцениваем умение чертить углы для сравнения на глаз.
- О каком другом способе сравнения углов узнали?
Предлагаю сравнить два угла именно этим способом.
Каждый ребенок получает лист с двумя углами:
2
Предварительно составляется совместно с детьми алгоритм сравнения углов с помощью наложения:
Для того, чтобы сравнить углы, необходимо: Алгоритм:
1) вырезать угол 1; 2) совместить вершины углов и одну из сторон углов; 3) по второй стороне угла определить какой угол больше (меньше).
Дети вырезают один из углов и накладывают на другой по алгоритму.
- Каким способом сейчас сравнивали углы?
Ребята а сейчас давай
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>