судим, как вы думаете, какие поленья удобнее использовать для растопки бани?
- А мы можем сразу определить, чьи поленья короче?
А мы можем найти длины поленьев?
Молодцы, ребята! Продолжаем работать.
- Запишем решение задачи в тетрадь.
Учитель решает задачу с детьми у доски.
1) 3: 7 37 (м) - длина Васиного полена;
2) 4 : 11 411 (м) - длина Ваниного полена;
Уже понятно, чьё полено короче?
Сравним дроби 37 и 411.
Мы можем это сделать?
Почему?
Ребята, что мы можем сделать в этой ситуации?
Давайте запишем третье действие в тетради.
3)37 311711337 11, 411 4 711 7 2811 7.
Так как 33 28, то 337 11 2811 7.
Поэтому 37 411.
- Сделайте вывод.
Дети, запишите ответ в тетрадь.
Ребята, откройте учебник на стр. 246.
Рассмотрим пример 3 на стр. 246.
Учитель демонстрирует слайд с комментированием.
Слайд 12.
-Те, которые короче.
- Нет.
- Да. Сначала найдём длину Васиного полена, а потом длину Ваниного полена.
Учащиеся оформляют решение задачи в тетради.
- Нет. Необходимо сравнить дроби.
- Нет.
- Эти дроби с разными знаменателями и числителями.
- Привести к общему знаменателю.
Дети записывают третье действие в тетради.
- Значит, поленья Вани удобнее.
Учащиеся открывают учебник на стр. 246 и читают вслух правило сравнения двух любых дробей.
Учащиеся слушают объяснение учителя.
Познавательные:
умение понимать ин
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>