хологический настрой на работу
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.
Включаются в деловой ритм урока
Регулятивные - умение организовывать себя, настраивать на работу;
Актуализация знаний и умений
Актуализация опорных знаний и способов действий
Начнём урок с устной работы и поможем Незнайке ответить на вопросы. Все готовы?
Слайд 1.
Ребята, сформулируйте основное свойство дроби.
Слайд 2.
Какой вывод можно сделать?
Слайд 3.
Ребята, какие дроби мы сравнивали?
Сформулируйте правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.
Давайте проверим.
Слайд 4.
Слайд 5.
Дети, какие дроби хотел сравнить Незнайка?
Сформулируйте, пожалуйста, правило сравнения дробей с одинаковыми числителями.
Слайд 6.
- Готовы
Учащиеся работают с места: отвечают на вопросы.
Учащиеся формулируют основное свойство дроби.
Ребята активизировались и продолжают отвечать на вопросы.
- Всякая правильная дробь меньше 1,
- Всякая неправильная дробь больше или равна 1
- Дроби с одинаковыми знаменателями.
Формулируют правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателями.
- Дроби с одинаковыми числителями.
Учащиеся формулируют правило сравнения дробей с одинаковыми числителями.
Ком
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>