Сравнение дробных чисел

формацию, представленную в виде текста;
умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач; умение делать выводы на основе полученной информации;
Коммуникативные:
умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; умение взаимодействовать с соседом при выполнении учебной задачи;
Организация первичного закрепления

Установление правильности и осознанности изучения темы "Сравнение дробных чисел".
Выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу.

Открываем учебник на странице 249,
3 (а, в, г, д) и решаем у доски.
Учитель комментирует ответы детей.

Самостоятельно выполняем 4 (по вариантам). Необходимо найти наибольшую и наименьшую дроби.
1 вариант 4 (а)
2 вариант 4 (б).
- Выполните задание, при необходимости советуясь с соседом по парте. Пара, закончившая работу первой, становятся экспертами при подведении итогов урока.


Двое учащихся отвечают у доски, а остальные работают в тетрадях.

Ребята выполняют задание в своих рабочих тетрадях, помогают и советуются с соседом по парте.

Пара, закончившая работу первой, озвучивает свое решение у доски. Остальные учащиеся сверяются с доской.




Регулятивные:
умение выделять в условии задачи данные, необходимые для решения задачи; умение строить логическую цепочку рассуждений;
умение сопоставлять полученный результат с условием задачи;
Коммуникативные:
умение оформлять свои мысли в письменной и устной форме;
умение взаимодействовать с соседом при выполнении учебной зада