Сравнение чисел

попросили посчитать, кого в Солнечном городе больше: коротышек-мальчиков или коротышек-девочек, смог бы он воспользоваться тем способом, который вы ему сейчас предложили - составить пары? Это удобно? Почему?
- Где ещё в жизни требуется умение сравнивать?
- Что трудно сравнить, составляя пары?
- Вы уже догадались, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
Тема урока: Сравнение чисел
- Чему мы должны научиться на уроке? Какую цель поставим?
Цель: учиться сравнивать числа новым способом.
Как мы сможем этому научиться?
Задачи: - найти новые способы сравнения чисел
- применить эти способы на практике
Кто знает, каким математическим инструментом мы можем воспользоваться при сравнении чисел?
- А как быть, если нет линейки или большие числа и на линейке не помещаются?
Где мы можем проверить ваше предположение?
- Вспомните тему урока?
- Какую цель мы ставили?
- Научились?
- Нет, неудобно. Невозможно всех выстроить в пары.
- Сравниваем рост, вес, цены в магазине, длину ткани и др.
- Количество домов, количество звезд на небе.
- о сравнении чисел
-Мы будем учиться сравнивать числа не только по рисунку, но и без рисунка.
- надо найти другие способы, потренироваться
- Линейкой
-Вспомнить счет. Если число стоит раньше, то оно меньше, если идет позже, то оно больше.
- Мы сможем проверить по учебнику.


愀Ĥ
-
œ
ᰀЧисла можно сравнивать и без рисунка. Из двух чисел меньше то число, которое называют при счете раньше, а больше то число, которое называют при счете позже.
- Сравнение чисел
- учиться сравнивать числа новым способом
- пока нет, только узнали новый способ
Регулятивные: целеполагание
Регулятивные: удержание цели.
Познавател