ьные: поиск инф-ции
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Закрепить новый способ действий. Значит, что ещё нам надо сделать, чтобы научиться сравнивать числа новым способом?
Работа по учебнику с. 74 3 с объяснением.
- Поупражняться
-Число 19 больше т. к. оно идёт при счёте позже, чем число 13.
6. Самостоятельная работа. Формировать действия самоконтроля.
7. Включение в систему знаний и повторение. Формировать навык применения изученных способов действий. Кто из вас кто готов поработать самостоятельно? Поднимите руку.
Работа в тетради на печатной основе
с. 58 1
- Прочитайте задание, которое предлагают вам авторы.
- Какое умение потребуется для выполнения этого задания?
- Начерти волшебную линеечку. По какому критерию будете себя оценивать?
- Сделай прогностическую оценку
- На каком уровне себя оценили? Почему?
Самостоятельная работа обучающихся.
- Незнайка тоже выполнял это задание. Проверьте его работу.
(предъявляется работа с ошибками)
- Оцените его работу.
- Почему ошибся Незнайка? Какой совет можете ему дать?
- Как вы справились с работой? Оцените себя после проверки.
- Кто оценил себя адекватно?
- У кого прогностическая оценка совпала с оценкой после проверки? У кого не совпала? Почему?
- Какую цель мы ставили на урок?
- Как можно сравнивать числа не составляя пары?
- В каких ещё математических заданиях можем использовать умение сравнивать?
Найдите в учебнике задачу 6 на стр. 75
- Прочитай задачу. Как ответить на вопрос?
Лучший друг Незнайки Знайка приготовил для Вас интересное задание –
с. 75 7. Прочитайте его.
Попробуем выполнить?
- Какое задание нужно выполнить?
- Пригодится вам новый способ сравн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>