t;, то похлопайте; если "неправильно", то потопайте.
-25 -22 3-362
6. Первичная проверка понимания. Работа с учебником. Парная работа
1) 976 на стр 164. Поставьте вместо знак или
а)8,9 и 9,2 б) -240 и 3,2 в) 4,5 и -800 г) -5,5 и -7,2 д) -96,9 и -90,3 е) -1000 и 0
ж) - з)
2) 977 . В таблице даны название городов. Сначала назовите города в порядке возрастания их высоты над уровнем Мирового океана, а затем в порядке убывания
3) Работа с информацией. Внимательно прочитайте данный текст. ( слайд 7)
а)"Современные знаки неравенств появились лишь в 17-18в. В 1631 г. английский математик Томас Гарриот ввел для отношений "больше" и "меньше" знаки неравенства и , употребляемые поныне".
Прочитав текст, учащиеся интересную информацию из истории математики. б)Межпредметная связь - связь с географией и физикой. ( слайды 8,9,10)
"Высота гор измеряется с помощью положительных чисел". "Глубина воды измеряется с помощью отрицательных чисел". "Положительно заряженные частицы - протоны. Отрицательно заряженные частицы - электроны". Ребята, физику будете изучать с 7 класса, где вы подробно ознакомитесь с этими понятиями.
Молодцы, ребята. Хорошо поработали.
7. Первичное закрепление нового материала. Самостоятельная работа
1). 0 . . . -188; 2) . . . 0: 3). . . . ; 4). - 3,5 . . . -0,8
5). . . . 0; 6). - 10,6 . . . 0,125: 7). . . . .
Учитель показывает на экране ответы и критерии оценок. С помощью взаимопроверки ученики оценивают работу товарища:
Критерии оценки:
"5" - все правильно " 4"- 6 правильных ответов
"3"- от 4 до 5 правильных ответов
Поднимите руки у кого всё выполнено правильно? У кого "4&q
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>