Спряжение глаголов

его урока?
-Кто может предложить способ выхода из создавшегося затруднения?

Участвуют в учебном диалоге: оформляют четко и понятно тему и цель своей деятельности.
Предлагают способы выхода из затруднения: посмотреть в словаре, прочитать в учебнике и т. д.
Участвуют в обсуждении способов выхода из затруднения, доказывают свою точку зрения. Определяют и формулируют с помощью учителя тему урока, цель в виде проблемного вопроса.
- Как определить спряжение глаголов с безударным личным окончанием?

5. Реализация построенного проекта.
Цель:
- организовать коммуникативное взаимодействие с целью реализации построенного проекта, направленного на приобретение недостающих знаний;
- зафиксировать построенный способ действия в речи и знаках;
-организовать решение исходной задачи, данной для пробного действия и зафиксировать преодоление затруднения;
-уточнить общий характер нового знания. Организовывает реализацию построенного проекта, направленного на приобретение недостающих знаний.
- В учебнике на странице 109 прочитайте правило.
- Вы нашли ответ на наш вопрос?
-Как определить спряжение глаголов с без-ударными личными окончаниями?
Организует фиксацию найденного способа в речи и знаках.
- Почему до сегодняшнего дня вам легко удавалось определять спряжение глаголов?
- Что изменилось теперь?
- Какого важного этапа недостает в нашем алгоритме?
- Если окончание в глаголе безударное, то как надо действовать, чтобы определить его спряжение?
- Как вы думаете, подойдет ли данный способ для других глаголов с безударным окончанием?Перечитывают правило и составляют алгоритм определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием.
Преобразовывают информацию из текстовой формы в схематич