-Получили ли вы ответ на поставленные вопросы?
- Как вы поняли, что такое справедливость?
-Назовите признаки, по которым можно судить о справедливости.
-Согласны ли вы с этими моральными правилами? Почему?
-Как вы думаете , быть справедливым очень сложно? Обоснуйте свой ответ.
Самостоятельная работа в группах.
Определите, можно ли финал сказки назвать справедливым. Почему?
1группа: сказка "Морозко"
2группа: "Цветик - семицветик"
3группа: "Сказка о рыбаке и рыбке"
Интерактивные модели. Работа с электронным приложением.
- Прочитайте пословицу. Рассмотрите к ней вкладку.
Почему на иллюстрации к пословице изображена именно такая ситуация? Обсудите в паре.
Заполняют карту урока.
Высказывают свое мнение.
-Избегать в своих действиях зла.
-Стремиться к борьбе с пороками и недостатками, а не с людьми, у которых они есть.
-Признавать правоту других людей, сомневаться в собственной безусловной правоте.
-Быть готовым пойти навстречу другому человеку, взглянув на ситуацию с его точки зрения.
-Стремиться найти решение, которое могло бы устроить всех.
-Не посягать на личность и достоинство человека
-Исполнять обязанности перед другими и самим собой.
Совершая несправедливые поступки, человек теряет способность правильно оценивать себя, тем самым он оказывается неспособным увидеть свои нравственные недостатки и не может их исправить.
Обсуждение результатов работы в группах.
Обсуждают ответ.
7. Обобщение изученного на уроке
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>