ученияИзготовление и оформление учителем и учащимися стендов, раздаточного материала, использование дополнительной литературы
Затруднение в проявлении аналитических способностейПрименение и составление тестов, вопросов, заданий, основанных на обосновании своей точки зрения, сравнении, обобщении. Создание ситуации успеха.
Заключение.
Таким образом, психолого-педагогическая характеристика способов активизации познавательной деятельности и формирования положительной мотивации учебной деятельности позволяет прийти к следующему выводу:
активное овладение учащимися системой знаний и способов деятельности определяется в значительной степени тем, как учитель организует их учебную деятельность, каковы её структура и характер.
Активизация и мотивация учебно-познавательной деятельности достигается за счет использования :
1)приёмов современных образовательных технологий,
2)использования приёмов для формирования устойчивых познавательных интересов( проблемные ситуации, дидактическая игра, занимательный материал, нестандартные уроки, дифференцированное и интегрированное обучение, групповая и самостоятельная работа, творческая деятельность);
3)вовлечения учащихся во внеурочную деятельность в различных формах
(исследовательская деятельность);
4)инноваций в содержании образования( краеведческий материал, профильное изучение);
5) эмоционально-благоприятный фон обучения, создание ситуации успеха.
Активизация познавательной деятельности - это не только процесс управления активностью учащихся, но и процесс активизации своей деятельности самим учеником. Саморегуляция активной деятельности учеником зависит от его деятельностной позиции в учебном процессе. Это происходит в ситуациях, побуждающих его к самостоятельным решениям и действ
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>