и сказать такое о вас?
Ученики. Да. Нет.
Учитель. Дома подумайте, что мешает вам стать такой же яркой личностью и наладить дружеские отношения с новыми людьми.
2. 3. Анкетирование учащихся.
Учитель. А сейчас вам предстоит ответить на несколько вопросов. Перед вами лежат анкеты. Как их заполнять, вы уже знаете. Фамилию и имя можете не писать. Обводите кружком выбранный ответ.
АНКЕТА
1. Пол:
- мужской;
- женский.
2. Возраст:
3. Я считаю себя общительным человеком.
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
4. В настоящее время у меня нет верного друга, но я очень хотел бы его иметь.
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
5. Для меня очень важно знать мнение друга.
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
6. Родители - мои лучшие друзья.
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
7. Мне не нужны друзья, я вполне могу обойтись и без них.
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
8. Когда я поссорюсь со своим другом, то чувствую, что мне без него очень плохо.
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
9. Своему другу я могу доверить любую тайну.
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
10. Если друг предложит мне спиртное или наркотик, я попробую.
- да;
- нет;
- затрудняюсь ответить.
3. Итог занятия.
Учитель. Для чего же нужны друзья?
Дети. Для общения, взаимопомощи, для провождения времени вместе, для удовлетворения потребностей в любви, одобрении и т. д.
Часть 1. Перечислите три качества, которые вы бы хотели видеть в друге:
1.
2.
3.
Часть 2. Люди, на которых я могу положиться, к которым я могу обратиться за помощью:
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>