чность ребенка и его родителей, системы их отношений.
oo Анализ мотивационно-потребностной сферы ребенка и членов его семьи.
oo Формировать у детей навыки общения со сверстниками в процессе совместной деятельности.
oo Развивать и совершенствовать коммуникативные функции, эмоционально-волевую регуляцию поведения.
oo Формировать и стимулировать сенсорно-перцептивные, интеллектуальные процессы у детей.
oo Формировать адекватные родительские установки на заболевание и социально-психологические проблемы ребенка путем активного привлечения родителей в психокоррекционный процесс.
oo Развивать коммуникативные навыки в процессе совместной деятельности детей и взрослых, актуальных форм сотрудничества взаимодействия с семьей.
Под психологическим сопровождением подразумевается система профессиональной деятельности, куда включены взаимосвязанные компоненты направленные на создание специальных условий для активизации и коррекции развития ребенка:
oo создание социально-психологических условий для эффективного психического развития в группе кратковременного пребывания;
oo систематическая психологическая помощь детям с нарушениями в развитии, в виде психокоррекции, психологической поддержки;
oo систематическая психологическая помощь родителям и родственникам детей с проблемами в развитии в виде консультирования, бесед, обсуждений;
oo организация жизнедеятельности ребенка в группе с учетом его психических и физических возможностей.
Основные этапы процесса психологического сопровождения
1 этап
oo Диагностическое сопровождение ребенка и его семьи
oo Установление контакта со всеми участниками сопровождения ребенка.
oo Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития ребенка, профилактика отклоне
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>