жение игрушки, животного, пейзажа.
Заучивание стихотворений с помощью метода крокирования (вид мнемотехники)
Метод крокирования: кроки - схемы предметов, животных, людей, явлений. Когда дети рисуют кроки, то легко восстанавливают мысленно всё, что зарисовали. При решении разнообразных умственных задач используются заместители реальных предметов и явлений, т. е. знаки и символы.
Метод крокирования - это рисуночное письмо, условное обозначение (символ) определённого слова, которое передает смысловую картинку и поэтому легче запоминаются детьми, чем просто текст, воспринятый на слух. Младшим детям рисует картинки взрослый, а старшим можно и нужно предлагать самим составить схему стихотворения с помощью рисунков, тем самым не только развивая память, но и активизируя мышление детей.
С помощью схем ребёнок легко овладевает словом или фразой, может выучить довольно быстро любое стихотворение. Кроме того, ребёнок, не знающий грамоты, без проблем усваивает смысл фразы, "читая" картинки. Зрительный образ, сохранившийся у ребенка после прослушивания, сопровождающегося просмотром рисунков, позволяет значительно быстрее вспомнить стихотворение.
Последовательность заучивания стихотворения:
oo Выразительно прочитайте детям разучиваемое стихотворение.
oo Проведите словарную работу, объяснив значение незнакомых слов, беседу по смыслу прочитанного.
oo Построчно зарисуйте стихотворение, привязав каждое слово в стихотворении к зрительному образу.
oo Эмоционально, выразительно воспроизведите текст стихотворения по схеме сначала вместе с детьми, затем дети - самостоятельно.
Пусть малыш попробует поэкспериментировать с образами, например, что-то изменить в последовательности образов и их основное содержание. Такое упражн
Страницы: << < 50 | 51 | 52 | 53 | 54 > >>