льное выполнение поставленных задач.
Изучить мотивационную сферу учащихся.
Найти пути и средства формирования и повышения интереса к заданиям тестового характера.
Ввести игровой элемент в рутинные и самые скучные задания, апробировать найденные средства формирования и повышения мотивации в выполнении таких заданий.
Проанализировать достигнутые результаты.
Наметить дальнейшие пути достижения поставленной цели.
2
Как добиться внимания ребенка при решении тестовых заданий?
3
Как заставить выполнять проверку, относиться более ответственно к результату своей работы?
4
Как добиться внимания ребенка ко всем разделам изучаемого предмета для выбора наиболее оптимального решения поставленной задачи?
Содержание собираемой информации
Источник этой информации
Метод работы
с этой информа-цией
1.
Подробное изучение требований ФГОС в разделах о психолого-педагогических условиях реализации образовательной программы и разделе о математике, чтобы решение данной задачи не противоречило требованиям.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.
Чтение, детальное изучение документа
2.
Общение с коллегами в том числе и по близким предметам с целью установки метапредметных связей, где выполнение алгоритмизированных заданий в математике может найти более интересное продолжение в информатике или физике.
Школа
Опрос.
3.
Наблюдение за учениками и их поведением при самостоятельном выполнении такой работы, при построении графиков, выполнении несложных тестовых работ и проверочных "пятиминуток"с целью выявления отвлекающих и раздражающих факторов приводящих к плохим результатам.
Класс
Наблюде-ние
4.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>