Прогулка 6
1. Наблюдение за водой
Цель: формировать представления об агрегатном состоя - нии воды в осенний период.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие свойства воды вам знакомы?
Есть ли форма у воды?
Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже?
Что станет с водой, если ее вынести на мороз?
Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы. Вода жид - кая - у нее нет своей формы, он принимает форму предмета, в который ее наливают. На ровной поверхности вода растека - ется лужей. Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода -- прозрачная, мутная и грязная -- не прозрачная. Толь - ко грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже О С.
Наблюдение за растениями.
Растения приготовились к зиме. Деревья стоят без листьев, но почки есть. Рассмотреть почки по форме, величине, цвету. Объяснить, что деревья уже не растут, находятся в покое.
Чтение стихотворения А. С. Пушкина "Осень":
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
2. Исследовательская деятельность
Воспитатель предлагает детям провести опыт.
Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крыш - кой и оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок льда. Замороженная вода -- лед -- занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, пру - дах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледя
Страницы: << < 33 | 34 | 35 | 36 | 37 > >>