ья и кустарники по цвету коры, по плодам, семенам, форме кроны.
Загадка: Много рук, а нога одна.
(Дерево)
Упражнение "Правильно произнесите слова"- согласование существительных с числительными.
Одно дерево, два. . . , пять. . .
Одна сосна, две. . . , пять. . .
Дидактическая игра "Что будет, если. . . " Предложить подумать и ответить, что случится с деревом, если. . . (исчезнут птицы, дождевые червяки, грибы; если перестанет идти дождик; если снег не укроет его корни; не прилетят пчелы; человек повредит кору и т. п. )
2. Трудовая деятельность
Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.
Цели:
учить правильно собирать семена;
воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.
3. Подвижная игра
"Ловишки с приседаниями".
Цель: учить соблюдать правила игры.
4. Индивидуальная работа
Бег, прыжки.
Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу на - правления), в прыжках (подскок на двух ногах).
Октябрь.
Карточка 12.
1. Наблюдение за лошадью.
Цель: формировать представления о лошади как виде транс - порта и живом существе, помогающем человеку.
Ход наблюдения
Как коня мне приручить? Может, сеном накормить, Чтоб со мною он дружил, Чтобы верно мне служил!
С помощью лошади человек пахал землю, перевозил грузы, да и в бою верный конь не раз спасал жизнь воину. Это умное и сильное животное стало для нашего далекого предка его первым транспортом, и назывался такой транспорт -- гужевым. У разных народов им стали разные животные -- верблюды, слоны, ослики, собаки и т. д.
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего человек приручил лошадь?
Что служ
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>