ими в обществе, то информатизация общества оказывает влияние на создание информационно-образовательной среды. Инновация, таким образом, приобретает реальные черты дистанционного обучения.
Основными элементами информационно-образовательной среды являются: наличие программно-технологических средств, информационных ресурсов и организационно-методического обеспечении 3.
Чтобы среда обладала вышеназванными характеристиками, необходимо соблюдение определенных педагогических принципов. К ним можно отнести следующие:
принцип открытости
принцип многоаспектное
принцип избыточности
принцип динамичности
принцип сохранения и накопления информации.
Следование перечисленным принципам дает возможность студентам право выбора информационных ресурсов, возможность "увидеть" явления и процессы с разных точек зрения, критически оценить предложенную учебную информацию, вести архив студенческих работ.
Организационно-методический уровень среды обеспечивает реализацию ряда принципов, обеспечивающих личностно - -ориентированный характер обучения, практико-ориентированную интерактивную направленность, проблемность и диалогичность содержания и характера взаимодействия в учебном процессе, рефлективность, активность и самостоятельность обучающихся, принцип поддерживающей мотивации, модульно-блочный принцип организации содержания образования.
Немаловажным фактором в период реорганизации высшего образования является внедрение в процесс обучения формирования такой компетенции как овладение проектной культурой. Данная компетенция дают его обладателю право работать в составе проектных групп по корректировке существующих объектов и созданию новых, а также способность построения карьеры с учетом изменяющихся условий жизни.
Переводя наши
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>