; 5 с. 126-127. При этом отсутствуют официальные документы, объясняющие специфику и принципы функционирования этой формы образования в России, а судьба существующих учреждений и организаций неформального образования непонятна и спорна.
Неформальное образование рассматривается как: образование, обычно не сопровождающееся выдачей документа, происходящее в образовательных учреждениях или общественных организациях, клубах и кружках, а также во время индивидуальных занятий с репетитором или тренером 10; программы и курсы, по завершении которых не возникает какихлибо правовых последствий, в частности права заниматься оплачиваемой деятельностью или поступать в образовательные учреждения более высокого уровня; основной признак неформального образования - отсутствие единых, в той или иной мере стандартизированных требований к результатам учебной деятельности 16; курсы, тренинги, короткие программы, которые могут предлагаться на любом этапе образования или профессиональной карьеры как дополнительное образование 17; образовательный процесс, организованный за пределами формальной образовательной системы, часто для удовлетворения познавательных потребностей определенной группы людей 8;
преднамеренная, добровольная и планируемая инициатива личного и социального образования, направленная на изучение и практику ценностей и на развитие широкого круга навыков и качеств, необходимых для жизни в демократическом обществе 6; любой вид организованной и систематической деятельности, которая не может не совпадать с деятельностью образовательных организаций, входящих в формальные системы образования 5;
Неформальное образование 21,с. 138-155 отражает суть свободного образования на протяжении всей жизни. Главной его отличительной особенностью является его общедоступность независимо
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>