х знаний, умений и навыков.
На четвёртом этапе готовлю презентацию по деятельности конкретного проекта и провожу её. Дети активно помогают в подготовке презентации, после чего они представляют зрителям (родителям и педагогам) продукт собственной деятельности.
Работая над творческим проектом "Сказочная музыка", с одной стороны, дети знакомятся с классической музыкой, с композиторами, с другой стороны - развиваются творческие способности детей. Не смотря на сложность данных музыкальных произведений, дети проявляют интерес и узнают музыкальные персонажи сказок в музыке. С воспитателем на занятиях художественного творчества дети рисовали рисунки по пройденному материалу.
Проект "Красавица ёлка" в основном был направлен на подготовку к новогоднему утреннику.
В проекте "Сочиним сказку вместе" дети самостоятельно выбирали сюжет, сказочных героев своей сказки. Придумывали музыкальные номера, горячо обсуждали, кто выразительнее исполнит ту или иную роль, рисовали эскизы костюмов. Активную помощь оказали родители, изготовив костюмы для сказочных персонажей. Прослушивая музыкальное сопровождение, дети знакомились с различными видами эмоций, которые могут передавать характер и настроение человека.
Начав использовать в своей деятельности проектный метод, я убедилась в его эффективности, что во многом обусловлено особым взаимопроникновением разных разделов образовательной программы друг в друга. Решая поставленные задачи, воспитатель и музыкальный руководитель тесно сотрудничают в рамках подготовки и реализации проектов.
В ходе реализации проектов я пришла к выводу, что использование метода проекта в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обуч
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>