енения компьютерной презентации, как наглядного дидактического материала, а также как средство визуализации и опосредованного контроля произношения.
Продумывая ход занятия, с использованием ИКТ, не забываю о здоровьесбережении учеников. Поэтому нужно помнить о длительности работы с техническими средствами.
2. При работе с детьми по коррекции речевого дефекта всегда приходится нормализовать психическое и физическое состояние ребенка. Решению данных задач помогает использование здоровьесберегающих технологий:
-кинезиологические упражнения по А. Л. Сиротюк 1 - кулак-ребро-ладонь, ухо-нос и др. ;
-логоритмические упражнения без музыкального сопровождения (рассказывание стихотворений с движениями);
- элементы су-джок терапии;
-пальчиковые игры (сочетание упражнений по развитию мелкой моторики с речевыми упражнениями).
Активно использую как на групповых, так и на индивидуальных занятиях оздоровительные приемы (гимнастика для глаз, упражнения для формирования правильной осанки, артикуляционная и дыхательная гимнастика, релаксация).
3. Технология разноуровневого обучения: в рамках, которой предполагается разный уровень усвоения учебного материала, но не ниже минимального (согласно ФГОС), в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности каждого учащегося. Цель данной технологии состоит в том, чтобы все школьники овладели минимальным уровнем базовых учебных действий (БУД) и имели возможности для своего дальнейшего развития.
4. Технология нравственного воспитания способствует становлению, развитию и воспитанию в ребенке личностных качеств, гуманной позиции по отношению к окружающим его людям. Просматриваем презентации на нравственные темы, беседуем по содержанию сказок, рассказов. Участвуем с детьми в концертах с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>