танцевальной группой "Серпантин", руководителем которой я являюсь.
5. Для более успешной социализации, формирования социально-активной личности и психологической коррекции применяю игровые технологии, которые стимулируют детей к учебной деятельности, расширяют кругозор, развивают познавательную деятельность, формируют определенные умения и навыки, необходимые в практической деятельности, вызывают интерес и потребность общения, развивают когнитивные процессы.
При проведении занятий применяю предметные групповые и индивидуальные игры, сюжетные игры, игры-путешествия. Специально подобранные игры способствуют развитию у детей артикуляционной моторики, слухового внимания и фонематического слуха, подражательности речи и движениям логопеда, пополнению и активизации словаря, преодолению нарушений письма и чтения, развитию эмоционально-волевой сферы.
Применение таких технологий обеспечивает свободу действий обучающихся на занятиях, развивает творческие способности, вызывает положительные эмоции в отношении учебного процесса, воспитывает чувство товарищества и партнерства в игровой и учебной ситуации.
Распространение педагогического опыта.
Апробация и внедрение результатов использования образовательных технологий проводилось на протяжении периода 2017-2018, 2018-2019 учебных годов в ГБОУ НСО "Коррекционная школа-интернат" г. Куйбышева. Основные результаты мини-проекта были представлены на мероприятиях разного уровня:
Публикации в Международном каталоге для учителей, преподавателей и студентов "Конспекты уроков":
-"Логопедическое занятие по формированию лексико-грамматических средств языка с использованием игрового материала" (февраль, 2017 г. );
- консультация на тему: "Значение пальчиково
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>