темы с тенденцией на завышение (на первых порах).
Указание заранее той части учебного материала, по которой будет опрошен ученик на следующем уроке.
Оценивание в основном положительных результатов с комментированием, указанием конкретных достижений ученика перед всей группой.
Систематическая проверка знаний и умений на основе деления учебного материала на небольшие порции.
Тактичное реагирование преподавателя на результаты учебного труда, отношение учащегося к учебному процессу, их поведение исключает раздражительность, нетерпеливость, придирчивость, но предполагает искреннюю заинтересованность и стремление помочь учащемуся, что способствует установлению благоприятных взаимоотношений сними и обеспечивает продуктивную учебно-познавательную деятельность.
Причины неуспеваемости:
низкий уровень интеллектуального развития
отсутствие познавательного интереса
задержка психического развития
не сформированы элементарные организационные навыки
отсутствие внимания со стороны родителей
отсутствие терпения у учителя
отсутствие адекватной самооценки со стороны учащихся
прогулы
пропуски занятии по болезни
слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний
Общая неспособность к интеллектуальному труду.
Боязнь учителей, школы.
Работа с учащимися со слабым развитием мыслительной деятельности
Для первой группы неуспевающих (со слабо развитой мыслительной деятельностью, но с желанием учиться) проводятся специально организованные занятия по формированию познавательных процессов - внимания, памяти, отдельных мыслительных операций: сравнения, классификации, обобщения; занятия по формированию учебных навыков: алгоритм решения задачи или работа с ее условием, развитие скорости
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>