дятся за пределами образовательного учреждения. Школу они посещают безо всякого желания, на уроках избегают активной познавательной деятельности, к поручениям учителей относятся отрицательно. Об учениках этой группы можно сказать так: будет мотивация - будет продуктивность учения.
Существует прямая зависимость интеллектуальных процессов от мотивации деятельности. Как увлечь ребят познанием нового?
Задача педагога в этом случае:
помочь учащимся осознать необходимость получения новых знаний;
развивать ответственность;
поддерживать уверенность учащихся в собственных силах, вырабатывая позитивную самооценку.
Мотивационными процессами можно управлять, создавая условия для развития внутренних мотивов личности, а также умело стимулируя учащихся. Желательно продумать каждый урок согласно интересам учащихся, использовать все возможности учебного материала для развития их любознательности. Для того чтобы повысить познавательный интерес, применяются активные формы обучения:
решение проблемных ситуаций;
использование исследовательского подхода при изучении учебного материала с использованием ИКТ;
связь учебной информации с жизненным опытом учащихся;
организация сотрудничества, использование командных форм работы и методов деятельности, построенных на соревновании с периодической сменой состава групп; позитивное эмоциональное подкрепление, индивидуальная и групповая работа над проектами.
оказание помощи неуспевающему ученику на уроке
создание атмосферы особой доброжелательности при опросе
снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски
предложение учащимся примерного плана ответа
разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления
стимулирование оценкой, подба
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>