рования новых усилий, отмечаются типичные затруднения в работе и указываются способы их устранения, оказывается помощь с одновременным развитием самостоятельности в учении.
При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок: проводится подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, предлагаются (при необходимости) карточки-консультации, даются задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки.
Виды работ со слабоуспевающими учениками
Карточки для индивидуальной работы.
Задания с выбором ответа.
Деформированные задания.
"Разрезные" теоремы.
Перфокарты.
Карточки - тренажеры.
Творческие задания.
"карточки-информаторы",
"карточки-с образцами решения",
"карточки-конспекты"
"разрезная азбука".
Задания с использованием ИКТ
Таким образом, развитие ключевых компетенций у слабоуспевающего ученика способствуют повышению качества знаний и способствуют повышению интереса к предмету. Учащиеся с большим желанием изучают школьные предметы, участвуют в предметных олимпиадах и конкурсах.
Ещё древние мудрецы говорили: "Увидеть и понять проблему - наполовину решить её, если же не видишь проблему, это значит, что она в тебе самом". Актуальная проблема нашей школы - "не потерять", "не упустить" учащихся с низкими учебными возможностями.
Страницы: << < 12 | 13 | 14