его школьного возраста классный коллектив является полигоном успехов, источником адаптации, дает чувство безопасности и удовлетворения, способствует формированию положительной самооценки" 7, с. 178.
Выделяют особенности общения, которые сводятся к следующему: в коммуникативном процессе важно не только движение информации и обмен ею, но и ее принятие, понимание и осмысление; обмен информацией предполагает психологическое воздействие на партнера в целях изменения его поведения; коммуникативное влияние как результат обмена информацией возможно лишь, когда оба участника общения обладают единой системой кодирования и декодирования (изъяснение на одном языке); в условиях человеческой коммуникации периодически возникают "коммуникативные барьеры" (затруднения в общении).
Основываясь на интересы участников совместной деятельности, выделяют пять типов взаимодействия: избегание, приспособление, компромисс, соперничество, сотрудничество
1. 3 Сотрудничество как одно из условий формирования взаимодействия в образовательном процессе у младших школьников
Существует множество форм и условий, позволяющих сформировать взаимодействие у младших школьников в образовательном процессе, и они подтверждались не только теорией, но и практикой. Формы необходимо применять в основном те, которые взрослый не боится испытать на себе со стороны воспитуемых.
Психолог Л. И. Божович отмечает, что среди разных форм организации образовательного процесса (фронтальная, индивидуальная, соперничество, сотрудничество) именно сотрудничество способствует положительному влиянию специально организованного образовательного процесса на деятельность его участников.
Наиболе
Страницы: << < 21 | 22 | 23 | 24 | 25 > >>