ременных затрат для достижения конечных результатов реализации образовательной программы:
соотношение в учебном плане часов на коллективную и самостоятельную работу учащихся;
соотношение урочных и внеурочных занятий;
увеличение доли внеучебной деятельности в учебном плане;
наличие индивидуальных маршрутов (траекторий) и индивидуальных образовательных программ учащихся;
место информационно-коммуникационных технологий в рабочих учебных программах;
место домашних заданий в календарно-тематических планах рабочих учебных программ;
наличие в ООП разных образовательных мест для детских проб и действий;
наличие мониторинговых исследований на предмет повышения эффективности реализации ООП.
Доступность - качественный показатель, устанавливающий соответствие уровня образовательных программ и уровня интеллектуального развития, потенциальных возможностей обучающихся, а также возможностей освоения образовательной программы в разных формах:
наличие в ООП возможности использования разных форм, средств и методов обучения при изучении того или иного учебного предмета;
наличие в системе оценивания выполнения учащимися ООП учёта (взаимозачета) учебных и внеучебных достижений учащихся за пределами образовательного учреждения;
наличие интеграционных процессов в ООП между основным и дополнительным образованием.
Адаптированность - сформированный комплекс рабочих учебных и внеучебных программ, разработанных и используемых школой с учетом возрастных и личностных особенностей, потенциальных возможностей и социальных потребностей обучающихся:
учёт возрастных возможностей учащихся через набор определенных видов деятельности;
набор задач для учащихся и педагогов;
учёт соотношения затрат на разные формы заня
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>