начинает группа работающая у доски,
Получаем в кластере три дорожки:
1. собака, усталая. спит
2. собака, грустная, скулит
3. собака, голодный. облизывается
(Заслушиваем разные варианты предложений, у нас их получилось 9)
Дойдя до третьей дорожки, возникает проблема, не согласованы существительное и прилагательное, предлагают поменять род у прилагательного на женский.
(В тетрадь записываем на усмотрение учителя несколько предложений и предлагаем поставить разные знаки )
Облизывается голодная собака! Голодная собака облизывается? Собака голодная облизывается.
- Кто догадался, что же нового сегодня было в предложениях?
Вывод: Одно и тоже предложение можно прочитать с разной интонацией.
-
Регулятивные:
- определять и формулировать
цель деятельности на уроке под руководством учителя;
- планировать свою деятельность;
-определять последователь-
ность действий на уроке.
Познавательные:
- добывать новые знания:
- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.
Коммуникативные:
- оформлять свои мысли в устной форме;
- слушать и понимать речь других, договариваться о распределении функций и ролей в различных видах совместной деятельности
Физкультминутка
Цель: создать условия для эмоциональной разгрузки, снять напряжение и усталость обучающихся создать условия для обеспечения позитивной мотивации. Выполняют физические упражнения, развивают умение концентрировать свое внимание на определенных действиях.
Микроитог: выпол-
няли физические упражнения. Организует, выполнение движений .
Слайд 6
Физминутка для пальчиков под музыку. Коммуникативные
- умение выполнять физические упражнения по команде
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>