ая пауза. Цель: создание условий для психоэмоциональной разгрузки. Проговаривают стихотворение, выполняют физические упражнения.
Микроитог: выпол-
няли физические упражнения, проговаривали стих. Организует проговаривание, выполнение движений
Кто любит собак
Или прочих животных,
Серьёзных котят
И щенков беззаботных,
Кто может любить
И кота и осла,
Тот людям вовеки не сделает зла!
-Чему нас учит это стихотворение?- Личностные УУД: эмоциональная отзывчивость на жизненные события, способность сопереживать «братьям нашим меньшим», способность осознавать нравственные понятия и моральные нормы, такие как поддержка, понимание, взаимопомощь,
6. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Цель: Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.
Отвечают на вопросы учителя.
Подводят итог урока и ставят задачи к следующему.
Дают оценку своей деятельности на уроке.
Рассказывают, что узнали.
Микроитог: подводили итоги, ставили задачи на следующий урок. Организует итоговую беседу.
Организует самооценку учебной деятельности.
Организует рефлексию.
Подведение итогов
- Что нового мы сегодня узнали?
-Научились ли мы читать одно и тоже предложение по-разному?
- Достигли ли мы её?
- Можем теперьдопаолнить наш план новым пунктом?
-Расскажи, что ты знаешь о предложении. ( по плану)
- Были ли у вас затруднения?
- Смогли ли мы их преодолеть?
Оцените свои достижения на уроке используя смайлики: зелёный - вам было все понятно на уроке и задания вы выполнили без ошибок. , , жёлтый – вам было все понятно, но в ходе выполнения некоторых заданий у вас были затруднения, красный
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>