br/>
- О чем говорится в этом предложении?
- А это обычное предложение?
- А что такое пословица?
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Спишите эту пословицу.
Дети записывают пропущенные буквы:
Е, о,о
Дети составляют предложение.
Один ученик вслух говорит предложение.
Осенью и воробей богат.
Предложение имеет законченную мысль.
Слова в предложении связаны друг с другом. Предложение пишем с заглавной буквы, в конце ставим точку.
В этом предложении говорится о . . .
Нет, это пословица.
Пословица - это краткое народное изречение, в котором отражается народная мудрость.
Открытие новых знаний
(5-6 минут)
- Какие вы молодцы, а сейчас прочитаем интересное задание.
Сухой листву падали на земля.
- Можно ли назвать данные слова предложе-нием? Почему?
- Измените формы слов так, чтобы получилось предложение. Запишите получившееся пред-ложение в тетрадь.
Ученики читают предложение, которое записывается и на доске (один ученик).
Сухая листва падала на землю.
- Теперь слова связаны по смыслу, сообщается о том, что происходит с листвой.
- Отметим ту часть слова, которую мы меняли, значком. (Учитель показывает, как выделять окончание)
- То, что мы сейчас выделили - окончание.
- Попробуйте сделать вывод, что такое окончание? Если ученики затрудняются, можно задать ряд вопросов, а ответы обобщить. (Это слово, часть слова? Что можно менять с помощью окончания? Для чего служит оконча-ние?)
- Чтение правила в учебнике.
- Выделите грамматическую основу в предло-жен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>