ии, которое мы записали.
Физкультминутка
(3-4 минут
- Мы хорошо поработали, теперь отдохнем.
Белки прыгают по веткам
Прыг да скок, прыг да скок,
(Прыжки на месте).
Забираются нередко
Высоко, высоко. (тянемся)
Белки прыгают по елкам
(Прыжки на месте).
Собирают белки шишки.
Не пугают их иголки
Белки - ловкие малышки.
Мы под елками сидим (Присели).
И на белочку глядим.
Наблюдение за языковым материалом
(6-7 минуты)
Откройте учебники на с 80. упр. 144. Прочитайте задание.
- А что такое словосочетание?
Словосочетание - это сочетание двух или более слов, связанных лексическим значением.
- Составляет ли каждая пара слов словосочетание? Почему?
Значит что нам нужно сделать?
- Разберем 1-ый пример:
Хвост лиса
- Какое словосочетание получилось?
- Что менялось в слове лиса, когда вы составляли словосочетание?
Запишите это словосочетание в тетрадь, выде-лите окончание (у доски выполнение задания по одному ученику).
Предположения детей
в слове лиса изменилось окончание.
Закрепление изученного материала
(14-15 минут)
- Выполним упражнение 145. Прочитайте зада-ние.
- В этом упражнении под всеми номерами запи-саны предложения? Почему?
- Что нужно сделать, чтобы во 2-5- м пред-ложениях слова были связаны по смыслу?
(комментируя выполняют задание на доске и в тетрадях).
- Ребята, вы изменяли слово дождь, что у вас по-лучилось? (формы слова)
- Что у нас получается, когда мы меняем окон-чания в одинаковых словах? (одно и то же слово в разных формах).
- А сей
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>