br/>
На доске штурвал и графические символы цели урока.
4. Объяснение нового материала.
- обеспечить мотивацию к учебной деятельности на основе опорных знаний;
- дать конкретное представление о способах образования числа 15;
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание
Учащиеся считают сначала маленькие круглые кокосы, затем считают большие овальные кокосы, затем все вместе кокосы.
2. Учащиеся собирают заданное число и цвет ракушек.
Учащиеся подсчитывают собранные ракушки.
1. Наш корабль причаливает к острову Обезьян. Обезьянки очень любят кокосы, которые растут на пальмах (показ). Обезьянки нам очень рады, стали прыгать по пальмам и стрясли много кокосов.
Давайте, их посчитаем.
-Маленькие кокосы, какой формы? (круглой) А большие кокосы, какой формы? (овальной).
- Сколько маленьких круглых кокосов?
-Сколько больших овальных кокосов?
-Сколько всего кокосов? Посчитайте. (15)
-Как получили число 15? (сначала 10 и еще добавили 5).
Найдите на карточке пример, в котором записано, как вы получили число 15. Подчеркните его.
- Какой ответ запишите?
105. .
114. .
103. .
141. . .
2. Д /игра "Водолазы".
Сейчас мы с вами будем собирать ракушки.
-А как называют людей, которые ныряют под воду? (водолазы). Соберите 10 белых ракушек и еще 4 синих ракушки. Приготовились, ныряем и считаем!
-Посчитайте, сколько белых ракушек вы собрали?
-Сколько синих ракушек?
-А сколько всего ракушек и белых и синих вместе? )
-Как получили число 14?
А теперь добавьте ещё одну синю
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>