ы? Это морские разбойники.
Откройте тетради, давайте запишем и решим примеры:
105 104 (второй столбик самостоятельно)
141 131
15-5 14-4
в) Решение задач.
Наш корабль причаливает еще к одному острову. Слышите, что за шум на этом острове. Пираты нашли на этом острове сокровища, и не могут их поделить между собой, так как умеют считать. Они захватили наш корабль и отпустят нас, если мы решим задачи.
- Из чего состоит задача?
Сейчас я вам расскажу задачу.
Задача 1.
В сундуке лежит 10 серебряных и 5 золотых монет. Сколько монет лежит в сундуке?
- Что я вам рассказала?
- Повторите условие задачи?
- Какие числа даны в задаче?
- Что значит число 10? Число 5?
Послушайте ещё раз вопрос задачи.
- Повторите вопрос задачи?
- Какой знак поставим между числами 10 и 5?
- Какое число получится в ответе?
- Какое выберем наименование для записи решения?
Давайте запишем решение задачи у доски и в тетрадях. Влад записывает решение у доски все остальные в тетрадях. Записываем слово "Задача", отступаем одну клеточку вниз от слова "задача", записываем решение и ответ задачи с кратким наименованием.
Задача.
10 м. 5м. 15 м.
Ответ. 15 монет.
- Ребята, Пираты нашли в сундуке жемчужины - это круглые камушки, которые находятся внутри ракушек.
Задача2
В сундуке находится 14 белых жемчужин и 1 черная жемчужина. Сколько жемчужин находится в сундуке?
- Что я вам рассказала?
- Повторите условие задачи?
- Какие числа даны в задаче?
Послушайте ещё раз вопрос задачи.
- Повторите вопрос задачи?
- Как узнать, сколько жемчужин в сундуке? Какой знак поставим между числами 14 и 1?
- Какое наименование в решении будет?
- К
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>