на лугах цветы (нельзя) .
Ходить только по тропинкам (можно) .
Рвать большие букеты цветов (нельзя) .
Любоваться ими (можно) .
Оставлять мусор в лесу (нельзя)
Разжигать костры в лесу (нельзя) .
Беречь лес от пожара (можно) .
В лесу шуметь (нельзя) .
Ребята, вы знаете правила поведения в природе! Я посвящаю вас в "Юные экологи". (Педагог раздает значки) - А теперь, давайте отправимся на помощь нашей планете - Земля.
Педагог: Ребята, я подготовила для вас задания в центрах активности.
Центр творчества: нарисовать знаки "Береги природу"
Центр экспериментирования: очистить воду.
Центр развития речи: составить по картинкам рассказы об экологической ситуации.
Центр природы:
посеять семена цветов.
Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие
Беседа, движение.
Слово, движение.
Развивать слуховое восприятие. Развивать диалогическую речь. Развивать двигательные навыки детей.
Ребенок обогащен духовно-нравственно: способен любить, уважать природу, осознает необходимость бережного отношения к её ресурсам. Ребенок осознает социальные нормы поведения Ребенок активно взаимодействует со взрослыми в общении и в совместных играх. Ребенок дает четкий ответ на поставленный вопрос.
Основная часть
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие средств у детей
Образовательные
Задачи
Целевые
ориентиры
(характеристики)
Педагог: предлагаю немного поиграть.
Физминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо
Ветер тише, тише, тише,
Дерево все
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>