работа: рассматривание иллюстраций экологического содержания, просмотр документальных фильм экологической направленности, беседы с детьми.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Содержание ННОД
Образовательная область (вид деятельности)
Формы работы
Наличие средств у детей
Образовательные
задачи
Целевые
ориентиры
(характеристики)
Групповой сбор:
(Звучит музыка "Звуки леса", дети входят в группу, выходит воспитатель в роли Девицы - Природы")
Педагог: Здравствуйте, ребята!
Давайте возьмемся за руки и назовем свои имена.
А я - девица - красавица,
Природою меня зовут!
Мои друзья - животные,
Моря, поля, луга.
Мы и люди - одно целое,
А общий дом у нас - Земля!
Вот мы и познакомились, а сейчас я предлагаю присесть на стульчики.
Звучит SOS:"Помогите, погибаю, помогите, погибаю! "
Педагог: Ребята, наша Земля просит помощи, что же случилось? (тревожным голосом)
(СЛАЙД мусор в лесу, в реке. . . )
Педагог: Посмотрите, ребята, что вы видите?
(Ответы детей)
Педагог: Как же мы можем помочь нашей планете?
(Ответы детей)
Педагог: Правильно, ребята!
А вы знаете, как называют людей, которые помогают оберегать и сохранять окружающую среду?
Их называют экологами.
А вы хотите стать юными экологами?
(Ответы детей)
Педагог:
А вы знаете, что для того, чтобы стать настоящими экологами, нужно много знать и уметь. А я проверю ваши знания, мы поиграем в игру "Можно - нельзя". (На ответ "можно"- хлопайте в ладоши, на ответ "нельзя" - топайте ногами. )
Ломать деревья и ветки (нельзя) .
Сажать больше деревьев (можно) .
Ходить и топтать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>