r/> Метод обучения: частично - поисковый.
Технология: Личностно - ориентированная, на основе системно - деятельностного подхода.
Оборудование: экран, проектор, компьютер, доска.
Ход урока
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
И технология оценивания учебных успехов
1. Организационный момент
Приветствие. Настраивает детей на урок
Готовятся к уроку
2. Проблемная ситуация и актуализация опорных знаний
3. Целеполагание
А не начать ли нам урок о самом главном, о нашей жизни, с веселой сказки?
Сказка - присказка
Задумался как -то в давние годы старый медведь о жизни. Задумался и спросил медведицу:
-Скажи, бабка, чем жизнь жива?
А та наелась свежей лесной малины, лежит себе в кустах, на солнышке греется и ухом не ведет. Дремлет. Тогда медведь громче рявкнул:
- Не притворяйся глухой! Отвечай, чем жизнь жива?
Зевнула медведица, повернулась на другой бок и пробормотала сквозь сон:
- Едой жизнь держится. . .
Услыхала это лиса и говорит:
- Сущая правда. Жизнь едой держится , питанием. Курятинкой, тетеревятинкой, зайчатинкой. . . у кого какой вкус, тот тем и питается. Заяц кору гложет. Белка шишки шелушит.
-Ха! - перебил лису пробегавший мимо волк. - Не одной едой жизнь держится. Попробуй проживи без логова. . .
- Или без норы! - отозвался крот. И дятел то же самое подтвердил:
- Без жилья и сытая тварь гибнет. Посветлело в голове у медведя. Понял он, что без еды и без
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>