т таблицу.
Объясняют свой выбор.
Вспоминают количество согласных букв в алфавите.
Проверяют свою внимательность.
Проверяют умение правильно называть буквы. Работают парами. Оценивают работу.
Называют вслух звуки.
Декодирование записи.
Дети отвечают, называют букву
"Й Краткое"
Определяют тему урока.
Определяют уровень своих знаний.
Слушают.
Объясняют, что вместо буквы Й написана буква И.
Дают характеристику звуку Й, называют букву, которой обозначается на письме. Сравнивают с гласным звуком и называют гласную букву
Определяют задачи урока.
Записывают с комментированием предложение (объясняют орфограммы), подчёркивают букву Й.
Устная работа по слайду.
Находят звук Й в словах: ягода, пьют, синие, ветер, ёрш, няня. Проговаривают каждое слово, называют букву, которая обозначает два звука (если такая имеется). Находят лишние слова, доказывают свой выбор.
Называют буквы.
Делают вывод, когда буквы Ё, Е, Ю, Я могут обозначать два звука.
Выполняют упражнение на снятие напряжения согласно тексту.
Работают у доски
(с комментированием) и в тетрадях
по заданию учебника
Коллективное составление предложения. Выбор наиболее удачного. Записывают в тетрадь.
Выделяют грамматическую основу.
Работают в парах, записывают слова:
Незнайка, лейка, чайник, майка и др.
<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>