организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.
На доске написаны слоги:
РА РУ РО РЭ
Что написано на доске? (слоги)
А теперь откроем прописи стр. 28, там написаны такие же слоги, теперь обведите их так же как на доске. Кто понял задание? Кто не понял?
Самостоятельная работа в тетрадях.
Самопроверка.
Самостоятельно работаю в прописях.
Выполняют самопроверку по эталону.
Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину исправляют ошибки. Выполняют самооценку по алгоритму.
Регулятивные: готовность взаимодействия со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Коммуникативные: овладение навыками речевого отображения содержания совершаемых действий Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию самостоятельно выбирать основания и критерии для указанных операций.
Словесный; практическая.
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(3 мин)
- зафиксировать новое содержание урока; - организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
Какую задачу мы ставили вначале урока?
Кто научился писать заглавную букву Р?
Оцените свою работу, закрасив цветочек: - если вы довольны своей работой - в зелёный цвет, если старались, но не всё не получалось - синий цвет, если совсем не получилось - красный цвет.
Завершился наш урок, он пошёл ребятам впрок.
Всем спасибо за урок!
Отвечают на вопросы учителя
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>