уша --
Нельзя скушать. (Лампочка)
Деревянная дорога --
Вверх идёт она отлого.
Что ни шаг, то овраг. (Лестница)
На какой звук начинаются отгадки?
Как вы думаете, что мы сегодня на уроке будем делать?
Дети называют ассоциации-предметы связанные с их настроением.
А, О, У, Ы, И, Т, М, Н.
л-лампочка, л-лестница
Основная часть
Закрепление
изученного
материала
3-4
4
2
3
2
5
4
2
Стадия осмысления.
Звуко-буквенный анализ слов (работа в группе):
А,О,У,Ы группы - слово улитка; И,Т,М,Н группы - слово олени.
Презентация схем и сравнение их с правильным вариантом.
Чтение слогов (слайд)
Работа по Спутнику Букваря с. 28
Чтение текста "У Томы"
Разминка "Танцуем с Мишкой Гумми"
Работа в прописях с. 12 2, 3
А кто у нас вчера на уроке был?
Сейчас вы послушаете отрывок из народной сказки "Лиса и козёл".
А как нужно слушать сказку?
(слайд)
Придумайте продолжение.
Презентация продолжения сказки.
Слушаем продолжение сказки. .
Понравилась ли вам сказка?
Кто главный герой этой сказки?
Кто такая лиса?
Лиса какая?
А что она сделала?
Оцените поступок лисы.
Дети составляют схему к слову -улитка, олэни.
Оценивают свою работу. Обсуждают допущенные ошибки.
Дети читают слоги(жужжащее чтение)
Дети читают текс "У Томы"
самостоятельно; затем читают его друг другу.
(оценивание при помощи цвета - крандаши)
(самооценивание при помощи смайликов)
Дети пишут слоги, сл
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>