гкий согласный звук, глухой твердый согласный и т. д.
«Магазин» - дети «платят» за игрушку, выделяя первый звук в ее названии и давая ему качественную характеристику.
Формирование основного механизма чтения: упреждающие ориентации на гласную букву и фонему
«Какой согласный звук стоит впереди и после гласного звука?»
«Какие согласные звуки живут в слоге (комнате) с ударным гласным звуком, с безударным гласным звуком?»
3. «Прочитай слово без согласных звуков» - таблица «Животные», названия которых выложены красными фишками: одна из них большая (ударный гласный звук) и одна-три маленькие (безударные гласные звуки).
«Звукоедик» - «съел» согласные звуки.
«Зовем издалека» («Эхо») - согласных звуков не слышно, громче всех «кричит» ударный гласный звук, тише - безударные гласные.
Варианты:
а)«Кого я зову издалека?»;
б)«Ты позови кого-нибудь, а мы догадаемся».
6. «Живые буквы (звуки)».
Варианты:
а)«Звуки, стройтесь в слоги!»;
б)«Слоги, стройтесь в слова!»;
в)«Слоги, поменяйтесь местами!»;
г)«Поменяем гласный звук» - СТОЛ - СТУЛ - СТАЛ - СТЫЛ и т. п.
Обучение трансформации слова путем замены одной из фонем
1. «Живые звуки (буквы)».
Варианты:
а)«Звуки, стройтесь в слова!»;
б)«Звук . . . , поменяйся местами со звуком . . . »;
в)«Звук . . . , замени в слове звук . . . ».
«Какой звук заменили?» (по очередности в слове) - СЫЧ - СЫН - САН -
СОН-СОР-СОМ-СОК-СУК-СУП-СУД-САД-САМ и т. д.
«Какое слово получится, если звук . . . , заменить звуком . . . ?» - СЛОГ -
СЛОН - СТОН - СТУК - СТОК - СТЫК и т. д.
«Звуковой домик» - готовая звуковая схема слова:
а)меняем один из согласных звуков: КАСКА - МАСКА - ЛАСКА - ЛАПКА-ЛАПТА;
б)меняем один из гласных звуков: ОЛЯ - УЛЯ
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>